Canadiernes videnskabskompetence rangerer 1. blandt 35 lande
En ny ekspertpanelrapport, Videnskabskultur: Hvor Canada står , udgivet i sidste uge af Council of Canadian Academies, hjælper med at tegne det klareste billede af Canadas videnskabskultur og videnskabskulturstøttesystem i 25 år.
Rapporten fandt, at 42 procent af canadierne har et grundlæggende niveau af videnskabelig læsefærdighed, der er nødvendig for at forstå medierapporter om videnskab, hvilket sætter Canada først blandt 35 lande med lignende tilgængelige data.
Det er også bemærkelsesværdigt, at canadiere har nogle af de laveste niveauer af forbehold over for videnskab, idet de ligger på 1. pladsen ud af 17 lande.
Mens Canada rangeres gunstigt på tværs af mange kategorier, er vores præstationer på indikatorer for videnskab og teknologisk kompetenceudvikling varierende sammenlignet med andre OECD-lande.
Canada rangerer først blandt OECD-landene i den samlede post-gymnasiale uddannelse, men kun 20% af de første universitetsgrader er inden for naturvidenskab og ingeniørvidenskab.
Immigration spiller også en vigtig rolle i at levere V&T-færdigheder: 51 % af dem, der har grader inden for naturvidenskab, teknologi, ingeniørvidenskab eller matematik, er immigranter.
Ekspertpanelet, der udførte vurderingen, fandt, at canadiere udmærker sig i offentlig videnskabsviden, holdninger og engagement; men de fastslog også, at der er plads til forbedringer på nogle områder, herunder kompetenceudvikling.
Ekspertpanelet baserede deres resultater fra en gennemgang af relevant litteratur, en ny offentlig undersøgelse af 2.000 canadiere. Rapporten giver ikke politiske anbefalinger, men giver snarere beviser og indsigt til politiske beslutningstagere og andre, der ønsker at styrke videnskabskulturen, og for canadiere til bedre at forstå, hvad videnskabskultur er, og hvad det betyder for vores land.
Tjek panelets vigtigste resultater online . Panelets rapport indeholder også en gennemgang af netværket af organisationer, programmer og initiativer, der understøtter udviklingen af videnskabskultur i Canada, og fremhæver lovende strategier, der kan bruges til at styrke videnskabskulturen i fremtiden.
